Artículo original: https://sites.cc.gatech.edu/fac/Spencer.Rugaber/txt/researchPaper.html
Por: Spencer Rugaber
30 de agosto de 2006 Instituto Tecnológico de Georgia
En una universidad, a menudo se te pide que leas un artículo o documento académico. Aquí hay algunas pautas y preguntas que puedes hacerte mientras lo haces.
- Echa un vistazo al libro, Cómo leer un libro (Mortimer J. Adler y Charles Van Doren, Simon and Schuster, 1940). Ofrece muchos consejos útiles para mejorar tus habilidades de lectura.
- Es posible que no puedas entender todo el artículo en una sola lectura. En la primera pasada, obtén la idea general, busca cualquier palabra de vocabulario que no entiendas y anota tus preguntas pendientes. Luego haz otra pasada en la que encajes las piezas del rompecabezas.
- Identifica la tesis del artículo y exprésala en una oración simple. La tesis es la idea principal que el autor intenta convencerte. A veces es sorprendentemente difícil determinar esto.
- Después de leer el artículo, pregúntate si el autor te ha convencido o no de la tesis. Si no, ¿por qué no? ¿Fue defectuosa la lógica? ¿No se proporcionó suficiente evidencia?
- Resume explícitamente el argumento del autor. Es decir, escribe los puntos del argumento del autor y las razones dadas para cada punto.
- ¿Cuál es el otro lado del tema? A menudo los autores lo indicarán explícitamente, con mayor o menor grado de parcialidad. Incluso si el autor no menciona el otro lado en absoluto, debes intentar resumir el otro lado del argumento. Después de todo, si no hay otro lado, ¿por qué se escribió el artículo en primer lugar?
- ¿Hay preguntas que te quedan rondando la cabeza? A menudo, un autor planteará explícitamente "Trabajo futuro" que se puede realizar para dar seguimiento al trabajo presentado. Por el contrario, el autor puede haber pasado por alto algunas preguntas obvias que el artículo dejó sin respuesta.
- De manera más general, trata de caracterizar el campo en el que está trabajando el autor. Muchas veces el autor hará esto explícitamente hablando de "Trabajo relacionado". Y un autor minucioso discutirá cómo su trabajo difiere del de cada uno de los competidores del autor.
- ¿Cómo valida el autor su trabajo? Es decir, al presentar un caso, un autor debe proporcionar evidencia que lo respalde. Diferentes campos utilizan diferentes tipos de evidencia. Por ejemplo, los matemáticos proporcionan pruebas; los psicólogos hacen experimentos; y los ingenieros a menudo construyen prototipos. Cuidado con los artículos que ofrecen opiniones pero no te dan la evidencia para apoyarlas.
- ¿Cuál fue el estilo del autor? Muchos artículos académicos son bastante (excesivamente) secos, simplemente enunciando los hechos con poco adorno. Otros tienen un carácter más tutorial, utilizando el pronombre en segunda persona ("tú") en lugar del impersonal en tercera persona ("él" / "ella" / "eso"). Algunos usan la voz activa, otros la pasiva. Algunos incluso usan una figura retórica ocasional para animar las cosas.
- Aquí hay otro libro que podrías mirar (Writing Arguments: A Rhetoric with Readings, John D. Ramage, John C. Bean, and June Johnson, Longman Publishers, 2004). Describe las técnicas que los autores usan (o usan mal) al expresar sus posiciones. Comprender las técnicas que los autores usan en su escritura puede mejorar tu capacidad de lectura...
